ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA: criança

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segunda-feira, 11 de outubro de 2010

Piquenique Na Pousada das Palmeiras

A comemoração da Semana das Crianças, levou a turminha com suas famílias e amigos para o tradicional Piquenique da Escola Arvoredo.
O tempo ajudou, o sol brilhou no céu e todos aproveitaram para brincar, relaxar , conversar. Confira as fotos!

A Escola Arvoredo agradece a família Müller, que nos cedeu o espaço. Um beijo especial a Professora Ana Paula que não pode comparecer por motivo de saúde.

terça-feira, 5 de outubro de 2010

Campanha Criança Solidária 2010

Foto ilustrativa
Atividade Jardim: Meu bichinho de Pelúcia

Incentive seu filho a doar um brinquedo usado (bem conservado) para as crianças carentes do município. Os brinquedos devem ser entregues embalados para presente até o dia 07/10/2010(quinta-feira), na Escola Arvoredo.

Identifique se é indicado para menino ou menina.

Participe!

Semana da Criança

Aproveitando a Semana da Criança, a Escola Arvoredo planejou algumas atividades para aproximar ainda mais as crianças de suas famílias. Com o objetivo de valorizar os bons sentimentos a turminha é incentivada abrir mão dos tradicionais presentes materiais, recebendo demonstrações de amor e carinho através de simples gestos.

ATIVIDADE AMOR DE CRIANÇA:
Um representante da família é convidado para presentear a sua criança com um recado ou um desenho colorido.

São esses pequenos momentos que fazem a grande diferença no desenvolvimento emocional da criança.

Pratique!

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APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.