ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA: 2011

quarta-feira, 28 de dezembro de 2011

Encerramento ano letivo 2011 II

Confraternização de fim de ano na sorveteria.

Que deliciosa combinação amigos e sorvete!

Encerramento ano letivo 2011

Famílias e amigos com um encontro marcado na Praça central da cidade, para prestigiar o tradicional Coral Arvoredo. Ao comando da Professora de Eliana a turminha apresentou lindas mensagens de Natal e Ano Novo através das canções.

terça-feira, 6 de dezembro de 2011

Casa do Papai Noel 2011

A tradicional Casa do Papai Noel esse ano ocupou parte da varanda. Agora com mais espaço livre para turminha soltar a imaginação enquanto espera o Natal chegar.

sexta-feira, 2 de dezembro de 2011

Noite do Pijama Bastidores IV

Jantar da Meia Noite

Noite do Pijama Bastidores III

Dormindooooooooo

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Noite do Pijama Bastidores II

O jantar...

Pizza !

Sopa de letrinhas!

Que delicia ! Comi tudinho.

Noite de Pijama - Bastidores I

Brincando até o sono chegar.

sábado, 26 de novembro de 2011

Noite De Pijama Arvoredo

Enfim chegou a grande noite, vestidos com seus pijamas a turminha foi logo desejando uma boa noite e até amanhã para os pais e mães de plantão.

A noite realmente foi pequena para tanta alegria, superando as expectativas todos conseguiram vencer o desafio de passar a noite na escola. Parabéns dorminhocos e dorminhocas 2011.

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.