ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA: dezembro 2009

domingo, 27 de dezembro de 2009

Natal 2009

Para encerrar o ano letivo de 2009 a Escola Arvoredo organizou uma tarde de atrações, reunindo crianças e adultos.

- Parquinho com brinquedos
- Dramatização Mensagem de Natal
- Coral de Natal
- Amigo secreto entre adultos e crianças
-Chegada do papai Noel

MENSAGEM
“ SE NÃO HOUVER FRUTOS,
VALEU A BELEZA DAS FLORES,
SE NÃO HOUVER FLORES,
VALEU A SOMBRA DAS FOLHAS,
SE NÃO HOUVER FOLHAS,
VALEU A INTENÇÃO DA SEMENTE.”
(HENFIL)

UM ÓTIMO

2010!

terça-feira, 8 de dezembro de 2009

Mostra Lutz 2009

A participação da Escola Arvoredo na VIII Mostra Prof. José Lutzenberger “Escola Amiga Do Meio Ambiente” levou para o evento o Projeto TERRA PLANETA VIVO.

O tema escolhido contemplou a redução do consumo, o primeiro passo foi fazer com que cada criança conheça o ambiente em que vive e crie vínculos afetivos positivos, valorizando a sobrevivência de todas as formas de vida existentes em nosso planeta.

Durante o desenvolvimento do projeto houve um grande interesse das crianças pela temática, ANIMAIS EM RISCO DE EXTINÇÃO.

Partindo desse interesse, as atividades foram elaboradas.

Confira nas fotos a apresentação do tema aos visitantes da VIII Mostra e a apresentação artística das crianças cantando a Música Planetinha.

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.