ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA: Festa caipira Ecológica

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domingo, 17 de julho de 2011

Primeira Festa Caipira Ecológica ( Parte 2)

As tradicionais apresentações de Festas Juninas ganharam novos ritmos e os temas ambientais.

A mensagem inicial do evento, Jogue o Lixo no Lugar Certo, foi apresentada com a turma da Pré- escola e a Professora Eliana no violão.

Algumas apresentações destacaram o brinquedo simples e mais saudável. (Boneca e a Pipa), utras músicas homenagearam os animais . As apresentações seguiram com a tradicional quadrilha e a preferida da turminha que é Pular a fogueira.

Primeira Festa Caipira Ecológica ( Parte 1)

O ambiente escolar estava decorado e organizado para bem receber nossos convidados.

Pátio com brinquedos e as Eco-brincadeiras e ainda deliciosos alimentos típicos das Festas Caipiras.

Primeira Festa Caipira Ecológica (Preparativos)

Pensando na diversão e no aprendizado das crianças a Escola Arvoredo esse ano destacou a preservação ambiental na Festa Caipira:

- Priorizamos o reaproveitamento de materiais. Copos de papel para servir Pinhão feito com sobras de papel e jornal.

- Evitamos a compra de produtos com muita embalagem.

- Valorizarmos os brinquedos simples e saudáveis. Com sucata foram criadas as Eco - brincadeiras para adultos e crianças:

· Comida para o Porquinho de papelão.

· Argola no espantalho com garrafas PET.

· Acerte as latinhas.

· Boliche e Na Mira, com de bolas de sacola e PET.

- A Tradicional Pescaria, incentivava a separação do lixo, através da Operação Limpeza, onde primeiro as crianças retiram o lixo jogado no rio, para depois pescar.

- Alimentação, foi diminuída a quantidade de doces industrializados e substituído por alimentos mais saudáveis.

- Incentivamos o Não ao desperdício.

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.