ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA

domingo, 20 de março de 2016

Coelhinho Reciclador

Coelhinho Reciclador passou na Escola Arvoredo, ensinou a turminha a fazer arte com materiais reaproveitados. Ecobags de camisetas usadas e pequenas cestinhas de rolinhos de papel. Ele quer uma horta escolar bem verdinha para poder se alimentar.

Não basta se comportar tem que reciclar!

Também passou por aqui uma " Coelhinda", ela veio visitar o espaço preparado especialmente para o querido Coelhinho da Páscoa. Vai ter festa na Casa do Coelho na Escola Arvoredo!

segunda-feira, 15 de fevereiro de 2016

Bem- vindo ano letivo 2016

CUIDAR DA TERRA É TAREFA DE TODOS!?

Cada ano letivo é um novo recomeço...

Um delicioso Piquenique no quintal e todos vestindo sua fantasia preferida para o Baile de Carnaval.

Turminha cuidando da horta e finalizando o processo de compostagem do lixo orgânico produzido no ano anterior.

Assim iniciamos nossas atividades na Escola Arvoredo.

Bem-vindos!

domingo, 24 de janeiro de 2016

Recreação Verão 2016

Vem brincar !

Estamos em recreação, muita brincadeira na água para refrescar essa turminha.
Mas a segurança e o compromisso com a boa educação não entram em férias.
Venha conhecer nosso espaço antes de escolher a nova escola para seu filho em 2016.
Matriculas abertas!

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.