ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA

domingo, 15 de fevereiro de 2015

É só alegria em 2015!

Sobras de papel são transformadas em confete, latas viram tambores da Banda Batuque de Lata Arvoredo, baquetas de galhos de amoreira. E assim a turminha, começa o ano reciclando, reutilizando e reaproveitando para se divertir na tradicional Festa de Carnaval.

Festa a Fantasia ...

Hora do Batuque e do Confete !

quinta-feira, 5 de fevereiro de 2015

Feliz Volta às aulas!

Lembrancinhas de volta às aulas, massinha de modelar para brincar com a família.

segunda-feira, 12 de janeiro de 2015

VEM BRINCAR NA ÁGUA

VEM ...

PLANTAR FLORES...

ABRAÇAR OS AMIGOS....

BRINCAR NA ÁGUA

segunda-feira, 5 de janeiro de 2015

Recreação Verão 2015

Recreação de Verão Escola Arvoredo 2015

Dia:05/01/2015
Crianças de 1 à 10 anos.

Encerramento Ano Letivo 2014

Último dia para brincar e festejar com os colegas, desvendar o segredo do Amigo Secreto, trocar presentes e preparar a Cesta de Natal com alimentos arrecadados para presentear uma família carente. No inicio da noite Mamãe Noel chegou para receber a turminha e suas famílias, levar as cartinhas para o Papai Noel e entregar deliciosos biscoitinhos de Natal. O Tradicional Coral de Natal encantou a todos com suas lindas canções.

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.