ESCOLA ARVOREDO/GAROPABA

terça-feira, 5 de novembro de 2013

Papa Pilhas Arvoredo

A segunda etapa do Projeto EU RECICLO está concluída, e mais um recurso para minimizar os danos que causamos ao meio ambiente prontinho para a turminha levar para casa. O coletor de pilhas e baterias usadas nosso novo amigo o Papa Pilhas.

Decorados com carinhas bem simpáticas e com o adesivo informativo, agora é só recolher as pilhas usadas espalhadas pelos armários e gavetas de nossa casa e envia-las para a Mamãe Papa Pilhas na Escola Arvoredo. Jogue o lixo no lugar certo!

Papa Pilhas Arvoredo

Mamãe Papa Pilhas

domingo, 3 de novembro de 2013

Happy Halloween 2013 III.

De sala em sala com a Teacher DAG na aula de Inglês, cada turminha batia na porta dos colegas e anunciavam, “TRICK OR TREAT”!

As gostosuras foram carinhosamente preparadas e decoradas com as famílias em casa e compartilhadas com todos os convidados no final de tarde.

E as travessuras duraram até o final da festa com muita comilança, dança e brincadeiras.

Happy Halloween 2013 II.

Durante a festa a Bruxa Boa apareceu para fazer Poção Mágica no seu Panelão.

Happy Halloween 2013 I

TRICK OR TREAT!

Bruxas, monstros, fantasmas, morcegos vampiros, piratas e esqueletos, todos passaram na Festa de Halloween. Um pouquinho da Tradição Americana e muita diversão para os pequenos na escola.

APRESENTAÇÃO

Olá!

A Escola Arvoredo iniciou seu trabalho pedagógico no dia 10 de abril do ano 2000 na cidade Garopaba - Santa Catarina.

Com o objetivo de construir um espaço voltado para o desenvolvimento infantil, atendendo crianças entre um a seis anos de idade.

Os eixos norteadores da Educação Infantil são o Cuidar e o Educar, onde é preciso antes de tudo existir o comprometimento e um vínculo afetivo entre quem cuida e quem é cuidado.

A Instituição de Educação Infantil deve possibilitar o acesso de todas as crianças, a elementos da cultura. Desenvolvendo a autonomia e a identidade da criança por meio de atividades lúdicas, alcançando assim a aprendizagem significativa.

Foi partindo dos conhecimentos em relação a importância da escola na primeira infância, aliados a necessidade em suprir a carência de instituições que atendesse a modalidade de Educação Infantil na cidade de Garopaba, que a Escola Arvoredo iniciou sua proposta educativa.

Proporcionando aos pais uma nova perspectiva para a educação de seus filhos na região de Garopaba.

LINHA PEDAGÓGICA

A Escola Arvoredo vem construindo sua fundamentação teórica adaptando o que é para ela verdadeiramente significativo para o desenvolvimento infantil e adequando a realidade cultural e sócio -econômica da região.

Entre tantas linhas pedagógicas que influenciam as organizações escolares, encontramos no Construtivismo Sócio-Interacionista uma maior identificação, onde a Escola deve promover no aluno a aprendizagem construída e não transmitida, desenvolver nas crianças a capacidade de aprender a aprender, de buscar informação por si mesma, de trabalhar de forma autônoma e colaborativa. Inspirado nas idéias do suíço Jean Piaget (1896- 1980), o método construtivista procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos e de sua interação com a realidade e com os colegas. O Socio-Interacionismo de Lev Vygotsky (1896-1934 ) tem como foco a interação entre os indivíduos, não somente no contato com objetos, permitindo que ele seja transformado pela na natureza, que por sua vez é transformada por ele.

O Construtivismo sócio-interacionista leva o aluno a ser o construtor de seu conhecimento, sendo o professor facilitador deste processo. Para criança despertar sua individualidade ela tem que pertencer a uma sociedade, pois só podemos compreender a individualidade convivendo em grupos. A criança que atinge a autonomia de seus movimentos age com mais liberdade sobre sua realidade.

A prática educativa da Escola Arvoredo busca oferecer variedades de jogos e brincadeiras que possibilite o desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo. Permitindo a criança desempenhar funções que ainda não domina em sua vida concreta. Por isso na escola existe a preocupação de trabalhar o coletivo, pois é nas relações sociais que identificamos as características individuais e encontramos formas para trabalhar com as diversas personalidades.